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半岛棋牌第四届国际特色学校课程发展大会第二天精彩继续。IB课程、剑桥国际课程、AP课程、ACT GAC课程、科学素养、艺体素养六场分论坛同步进行，60+校长、专家围绕不同课程主题，进行了深入分享。
科学素养论坛邀请了西交利物浦大学附属学校国际部校长陈文，西安曲江德闳学校创校校长、中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长刘丽君，苏州科技城外国语学校常务副校长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事沈中，知路研修创始人付霖四位嘉宾，围绕科学教育、AI赋能教育等话题展开了交流探讨，论坛由哈罗重庆中方校长孔静主持。
与会嘉宾一致认为，科学素养教育是素质教育的重要组成部分，应将培育学生的科学素养及其背后的独立思考精神作为素质教育的核心目标，培养学生的专注力、观察力、联想力、反向思维力。
嘉宾们提到，当前中小学科学素养教育中存在几个突出问题，比如重知识、轻方法，看成果、略过程，强硬件、弱师资，缺整合、少共享等，科学素养教育亟待加强。具体到课程建设和实施上，要注重培养教师的科学思维、积极利用AI等新技术手段赋能科学素养教育教学、探索建立科学全面的课程学习评估系统。
ACT GAC课程邀请了ACT GAC中国区高级学术总监赵冬梅，ACT项目经理李金鹏，西安高新一中国际部主任、高级教师董延丽，贵阳乐湾国际实验学校副校长彭国晨，上海市世外中学校长助理、高中课程部主任陈佳纯，上海市世外中学ACT考试及GAC项目协调员刘畅六位嘉宾围绕项目式学习、未来人才培养、个性化人才培养、学校 ACT GAC课程引入等话题展开了深入讨论，ACT亚洲区域副总裁、中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长陈永汉致欢迎词，论坛由ACT项目经理李金鹏主持。
与会嘉宾表示，未来世界适应力人才应该具备批判性思维、研究能力、社交能力、创造力、解决问题的能力以及数据分析的能力等技能。学校开设的课程应该以培养学生上述能力为目标，不断探索教学方法和教学方式，为学生提供个性化发展方案。
嘉宾们一致认为，ACT GAC课程是学生自主成长的实践课程，对丰富学生学术发展荣誉、提升领导力、制定和考量职业生涯规划具有显著成效。学校开设ACT GAC课程的可操作性强，沟通与管理成本低，为学生成长和发展提供了新的学习方式，有利于帮助他们在大学、职场和生活做好全方面准备。
剑桥国际课程论坛邀请了雅力教育集团学术总监王伟、剑桥大学国际考评部东亚区教师专业发展经理李佩韦、宁波诺丁汉大学剑桥国际教师专业发展项目（PDQs）教育领导力课程主管Andrew Roberts、剑桥大学国际考评部东亚区区域经理冯玉润、剑桥大学国际考评部东亚区战略合作主管李娜、杭州惠立学校中方校长王晓云、杭州维翰国际学校课程总监张初航七位嘉宾围绕教师专业发展、教育领导力、多样化课程设置、国际学术人才培养等话题进行交流探讨。本论坛由剑桥大学国际考评部东亚区高级市场经理靳亮主持。
与会嘉宾一致认为教师的专业能力和素质对于课程的落地实施和学生的学习成果具有决定性的影响。同时，教育领导力的作用也不可忽视。教育领导力是学校发展的关键所在，对于学校的长远发展和提升教育质量具有重要的意义。一个优秀的教育领袖不仅需要专业的教育背景和丰富的教学经验，还需要具备高度的管理和领导才能。
嘉宾们认为，教育领导者需要制定以学生为中心的教学计划，注重团队建设和人才培养。设置多样化的课程种类，激发教师的教学热情和创造力，为学生提供更具挑战性和创新性的学习体验，提高学生的跨文化交流能力和全球视野。
AP课程论坛邀请了上海宏润博源学校董事、总校长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事陈文国，杭州高级中学国际部学术校长Shawn Campbell，杭州云谷学校高中部校长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事王成毅三位嘉宾，围绕AP的设置、实施和升学等话题展开了深入讨论。论坛由国际学校在线总编辑杨星主持。
与会嘉宾从AP项目科目选择、选课顺序、申请优势和学术素养提升等方面做了细致专业的分享。嘉宾们一致认为，适合孩子的课程才是最好的课程。作为大学水平的课程，AP可以为学生提供更高水平的学术挑战和更广阔的机会，帮助学生在大学申请中提升竞争力。嘉宾指出，在高中教育教学的战略规划和实施过程中，既要考虑学生的兴趣和需求，也要注意对教师的培训和支持，确保教师具备有效传授高质量课程的能力。
艺体素养论坛邀请了清华附中副校长、清华附中稻香湖学校执行校长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事辛颖，北京市八一学校国际部副主任朱驭敏，中国营地教育研究院学校专委会主任委员、野趣国际教育学院院长赵梦，海亮教育投资集团总裁、中央美术学院附属衢州中学执行校长朱红胜，昆山康桥学校德育处主任、亚洲体验教育学会（AAEE）正引导员认证李冠皇，义乌市群星外国语学校总校长、中国民办教育协会国际特色学校分会会员季建飞六位嘉宾围绕艺体课程建设、艺体教育案例的成功实践、艺体教育作用与意义等方面展开了交流与讨论。本论坛由广州越秀教育咨询有限公司副总裁、中国民办教育协会国际特色学校分会会员邱金鸽主持。
与会嘉宾表示，好的教育应该是实现学生自身可能性的教育。艺术教育的根本意义不在艺术，而在于人的素养。艺体课程有利于丰富学生的人生、启迪学生的灵魂、提升学生综合素养能力、将学生培养成为幸福而有温度的中国人。
嘉宾们认为，学校关于艺体课程创设的顶层设计要注意以下三方面：课程创设要融入校园文化、地方文化的精神内核；选修课程要做成国家课程的拓展和延伸；特色课程要成为教师特长的延展和丰富。作为校长，要提供人力半岛棋牌、场地、时间资源；推动课程设置、反馈、结构调整与发展模式；关注学生、教师、学校发展；作为老师，不应仅仅是课程的实施者，更应成为课程的开发者、构建者。
IB课程论坛邀请了美国世外中方校长、杭州世外中学创校校长、中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长岑晓华，澳门教业中学校长、中际文凭学校协会（IBCISA）副会长贺诚，华东康桥国际学校IB与A-Level课程室副校长、IB组织亚太区培训官及巡视官、中华IB学校协会（CISA）副会长林宇澔，IB亚太区发展与认可副经理（中国）朱春凤，南京金地未来学校总校长、中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长沈建军，河南省郑州市金水区建业小学课程中心主任何新六位嘉宾围绕IB项目实践、素养课程、未来教育、融合课程等话题展开了深入讨论。本论坛由国际学校在线学生核心素养发展中心产品总监王清主持。
嘉宾们均有反复提及IB的教育理念，旨在培养有求知欲、知识渊博、有爱心的年轻人，通过跨文化的理解和尊重，帮助创造一个更美好、更和平的世界半岛棋牌。为此，IB与学校、政府、国际组织合作，制定具有挑战性的国际教育和严格评估项目，促进不同文化间的理解和尊重，鼓励世界各地的学生成为积极、富有同情心的终身学习者。
提到IB课程在学校的落地与实施，嘉宾们认为融合课程是中国国际教育发展的必然，作为一门具有开创性和前瞻性的国际课程，IB不仅具有高度的学术要求和挑战，还注重学生的全面素养和跨文化交流能力的培养，这与中国学生核心素养培养息息相关。
嘉宾们表示，融合课程的应用是未来教育发展的方向之一，也是学校提升教育质量、培养具有国际竞争力的人才的重要途径之一。学校要成功地将IB理念整合到学校独特的情景当中，为学生的全面发展奠定坚实基础，共创让世界变得更美好的高质量教育。
在CERB之夜上，杭州上海世外中学的学生们带来了箱鼓合奏，浙江音乐学院的学生们也带来了乐器合奏《动感弹拨》。
国家督学、清华大学基础教育研究所所长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事长王殿军为CERB之夜致辞。
CERB之夜还见证了1003 POLO与国际学校在线战略合作启动仪式、“共建多模态测评和未来人才新通路项目”签约仪式、2023玄奘之路国际青少年戈壁挑战赛启动仪式、2023全球青少年可持续发展大会启动仪式以及杭州亚残运会官方独家供应商捐赠仪式。
最后，有3位幸运的嘉宾抽中了由班妈集势赞助的杭州亚残运会开幕式门票。恭喜中奖的嘉宾们！
感谢所有嘉宾的倾情分享，感谢所有与会人员的热情参与，我们第五届国际特色学校课程发展大会再见！返回搜狐，查看更多
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