AG旗舰厅七一客户端微党课（1200）建设全民终身学习的学习型社会、型大国是我国经济社会发展的现实诉求

　　AG旗舰厅党的二十大报告指出，要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这不仅能更好地促进人的全面发展，更关系到中华民族的复兴伟业，我们必须深刻把握其重大意义。

　　20世纪中期以舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了“人力资本理论”，颠覆了世界对社会生产的认知，使知识与技能逐渐成为提升生产力的第一要素，教育开始被视为提升生产效能的必要手段。可以说，在人力资本理论的作用下，无论是发达国家还是欠发达国家和地区，都为了提高本国的劳动生产力，更加重视和关注成人学习与教育的经济社会功能。

　　随着经济社会的发展，特别是信息化、智能化时代的到来，知识更新速度不断增加AG旗舰厅，周期不断缩短。19世纪以前，我们学到的知识，足够自己用到职业生涯的结束。到了19世纪80年代，部分学科的知识更新周期已经缩短到5年，而到了20世纪，知识的更新周期已经缩短到了3年。经济社会的发展，对新一代的劳动者提出了更高的要求，其中很重要的就是要有持续学习、终身成长的能力。

　　党的二十大报告指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化。”从实际情况来看，我国是名副其实的人口大国，但还不是人口强国。截至2022年末，我国人口为14.1175亿人，16至59岁的劳动年龄人口是8.76亿人，劳动力资源整体仍比较丰富，但是总体素质还有待进一步提升，创新能力还有待进一步增强。数据显示，我国劳动年龄人口平均受教育年限为10.9年，和发达国家相比，我国劳动力的受教育年限客观上还存在一定的差距AG旗舰厅。发达国家的人均受教育年限已经超过12年，其中加拿大为14.6年，澳大利亚为14.4年，英国为14年，芬兰为13.5年，美国为13.4年，法国为13.1年。值得肯定的是，随着我国高等教育普及化的加速推进，目前，我国新增劳动力的平均受教育年限已经达到了14年。除了普及全日制教育外，我国仍需进一步加强继续教育的供给，不断适应经济社会发展的变化，以此推动我国从人口大国发展成为人口强国。

　　（作者系中国教育科学研究院教育理论研究所副所长。更多党课见《党课参考》）

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