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AG旗舰厅今年初，总理在《政府工作报告》中提出，“要重视中小学生的体育运动，保证每天一小时的体育运动时间”。9月1日，国家教育部在官方网站发文重申：学校必须保证中小学生每天一小时体育锻炼。
开学至今已有两个多月的时间，我市各中小学执行这一规定的情况如何？记者与您走进校园，一起探个究竟。
从开学的第三周起，记者陆续走访了工厂路小学、民主路小学、梧州一中、梧州八中、夏郢中学和岭脚侨心小学，以调查问卷的方式，随机采访了120名学生，以此了解我市中小学生体育锻炼的情况。
在市区，记者随机采访了80名中小学生。其中，72名学生表示每天在校的体育活动基本可达到一小时，剩下的8人均为毕业班学生，他们表示，每天在校的体育活动仅为课间操和体育课。
在接受问卷采访的40名乡镇学校的学生中，能够达到在校运动一小时标准的只有不到10名男生，每天在校体育锻炼时间在半小时之内的有10人。另外，还有几名女生表示在校的体育活动仅仅是上体育课，其余学校安排的体育活动时间她们都用来学习了。
几天下来，尽管只是一个简单的随机调查，但反馈的结果并不乐观：市区的学校勉强做到让学生“每天运动一小时”，乡镇学校受场地器材及时间的制约，执行起来甚为艰难。
记者在采访中了解到，工厂路小学、民主路小学等市区学校，基本能够保证除五、六年级外的学生每天在校锻炼一小时以上。
上午9时40分，上午课间操，民主路小学的学生们做完操，便三五成群地在教学楼前操场上跳绳、踢毽子。
据该校三年级的李老师介绍，民主路小学虽然体育场地有限，体育设施也并不完善，但是尚能满足千余名学生开展体育活动的需求。“学校要求学生做到课间锻炼，所以，在课间操时间，少先队值勤队员会对各班教室进行检查，督促学生到空地上锻炼身体。”
下午4时40分，准时响起的广播声打破了工厂路小学校园的宁静，学生们纷纷从教室鱼贯而出，涌到操场及其他体育活动室，有的进行花式篮球练习，有的踢毽子，每个孩子都在充分享受此刻的运动时间。
该校胡老师在介绍该校“体育运动一小时”开展情况时说AG旗舰厅，除了每天为学生安排了早操和课间操，每周有固定的体育课以外，学校还经常举办广播操、跳绳以及球类比赛等，尽可能保证学生每天运动时间超过一小时。
与城市孩子丰富多样的体育活动相比，农村孩子们的课间活动内容显得有些单调，采访中，记者发现乡镇学生的一小时运动时间明显缩水，接受记者采访的乡镇学生，每天在校运动时间不少于一小时的不到四分之一。
在岭脚侨心小学，记者看到如今农村学校的办学条件相比以往有了明显的改善，篮球场焕然一新，原来露天的自制乒乓球台也被崭新的乒乓球桌取代，此外，还配备了不少体育器材。据五年级陈瑜老师介绍，这些体育器材是两年前一位新加坡华人捐赠给学校的。但是，在同学们的印象中，这些器材多数时间都摆放在器材室，平时只有上体育课时才用得上。
按照“一课两操”（指体育课、课间操、眼保健操）都包括进“每天一小时”之内计算的话，目前我市绝大多数中小学生都可以达到这个标准，有些市区的孩子还可以参加更为丰富的体育锻炼，每天的运动时间不止一小时，但在孩子们自己眼中和家长们所观察到的情况来看，运动时间虽然保证了，但质量却被忽视了。
对夏郢中学的初二学生莫晓丹来说，每天的体育运动就是“走路上学”，“上学放学走路的时间就能‘确保’我的运动量了，但除了走路以外，我就没有参加其他体育运动了。”
记者在该校看到，操场上的篮球架已锈迹斑斑，其中一个篮板已开裂，甚至没有篮筐。采访过程中，刚好有一个班在上体育课，不大的篮球场上，十多个男生正兴高采烈地拼抢投篮。他们告诉记者，平时最喜欢的运动是篮球，但只有在体育课才能玩一下，且人多球少，一节课下来，往往碰不了几下球。
“我们锻炼的时间加起来不止一小时，但运动量并不多。”市区的学生有同样的烦恼，梧州市区尤其是河东的很多学校体育场地有限，是被认为锻炼质量低的最主要原因。由于学生多，学生人均运动面积基本无法达标，很多学校都是让学生以自由活动的形式来“完成”一小时的体育锻炼。
对体育锻炼重视程度不高，体育设施、场地以及师资不足，这些都是导致中小学生“每天在校体育活动一小时”的要求难以实现的原因。同样令人忧心的，还有现在中小学生的体质以及他们的锻炼出发点。
在梧州一中，记者随机抽取两个班做了一个统计调查，初一年级的学生近视率为30%，初三年级的近视率则飙升到50%。体重超过正常范围，体型明显偏胖的几乎每个班都有三五个。采访中，女生盈盈（化名）用“无聊”和“不感兴趣”来形容体育课和体育锻炼。她说，很多女生都有和她一样的想法，“中考体育考哪项，就只练那一项”。显而易见，这些学生参加体育锻炼的出发点只是为了应付考试。
相对“为达标而锻炼”而言，“为考试而放弃锻炼”则更让人感觉无奈。初三学生林卿（化名）坦言，由于要复习文化课，自己已经连续两次请假不去上体育课了。“我现在的目标是考上重点高中，因此必须多花时间在文化课上。至于运动锻炼，暂时放一边吧。”
跟林卿抱相同观点的学生数量不在少数，他们大多是平时体育测试还勉强过得去的学生，升上初三后，就把主要精力放在了文化课的复习上，同时大大地压缩体育锻炼的时间。调查采访中，甚至有学生表示，希望逢体育课就下雨，这样便可以在教室自习了。
“每天体育锻炼一小时”，并不是新提法，早在五年前推广的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动中，就提出了这一运动理念。
然而，为何这一要求在推行过程中障碍重重？为何体育设施建好了未能充分利用？为何有些孩子非但不喜欢甚至还排斥体育锻炼呢？
针对调查中出现的几个怪现象，记者采访了市体育局副局长尹中顺、市教育局基础教育科副科长邓表勇，他们分别提出了各自的看法及建议。
在很多人看来，活泼好玩本来就是中小学生的特点，可为何还会出现学生不愿意上相对轻松的体育课这一现象呢？记者通过跟几个学生交流发现，最主要原因在于“应试体育”的弊端。
近些年，中考体育成绩所占的分值逐渐提高，这样的比重让校方和学生都不敢有丝毫懈怠。于是，“临阵磨枪”越来越多地被用在体育统考前，立定跳远、仰卧起坐和800米跑三个体育项目锻炼，令很多平时不怎么进行体育运动的学生吃不消。
谈到此话题，曾经当过多年体育教师、现为市教育局基础教育科副科长的邓表勇颇有感触：“体育成绩在中考成绩中占较大比重，说明身体素质仍然是高中综合素质评价的重要依据，但同时也出现了学生们‘为考试而锻炼’的怪现象。体育测试成绩固然重要，但学生参与体育的过程远比前者更重要。”
对此现象，市体育局副局长尹中顺认为，体育活动是素质教育非常关键的一部分，“重成绩轻体质”在任何时候都是立不住脚的，教育的最终目的是要让孩子聪明、有朝气地健康成长。素质教育应从基础教育做起，身体健康是基础教育的基础。
记者在调查时发现，相对城区的中小学校，乡镇学校推行“一小时运动”难度更大，场地不够，器材落后，意识不够等问题成为了推广体育锻炼的阻力。
邓表勇分析，这是受应试教育观念影响所致，乡镇学校对体育教学还没有引起足够的重视。同时，为避免学生操作不当引发不安全因素，以及担心频繁使用会缩短体育器械寿命，一些学校开放器材室的时间少之又少，这些现象在农村学校较为常见。
对学校出于保护器材，而忽视学生锻炼的做法，一些家长也表示了不认同。“本来城乡学校体育设施就存在差距，如果对每天一小时锻炼不重视，城乡学生间身体素质的差距无疑将越拉越大。”健身教练何宁从小在蒙山农村长大，对城乡间体育锻炼意识的差距深有体会，“我们小时候读书，没有体育老师进行专业指导，只能在干农活和奔跑中达到锻炼的目的。现在不同了，如果有机会，学生们还是应该多掌握一些体育活动项目，从中找到最适合自己的运动。”
一般来说，政府工作报告的内容，更多涉及到经济、民生等重大决策。而如今，“一小时体育运动”还作为一项硬性规定，写进了总理所作的《政府工作报告》中，同时，教育部也三令五申地对此进行强调，由此可见，中小学生亟须通过“一小时运动”，达到锻炼和增强体质的目的。
前些年，市妇幼保健院儿科保健科医生欧阳智和市教育局基础教育科副科长邓表勇曾专门针对这十年来梧州市中小学生身体素质的变化做过一次摸底调查，通过对梧州市7～18岁汉族学生的身体素质发展变化进行研究，以及对他们的形态机能指标进行分析后，得出以下调查结果：
对比2005年与2010年梧州市汉族学生形态、机能、体质指标方面数据的资料，虽然梧州市城乡中小学生身高、体重呈明显增长趋势，身体形态发育良好，但运动素质和身体耐力素质指标有多项呈下降趋势。表现在：超重和肥胖学生明显增加，学生视力不良检出率居高不下。
“尽管这些问题并不只是与缺少运动锻炼有关，但科学合理的体育运动能够有效控制近视率和肥胖率的增长。而且，近些年来近视眼和体重不正常的孩子群体仍在增加，因此对于学生来说，每天体育锻炼一小时是必须的。”邓表勇感慨道。
尹中顺则认为，“一小时运动”不能只停留在落实规定上，还应有更高的要求。他认为，不但要保证中小学生每天的运动时间，更要注重运动的质量。
“中小学生每天坚持锻炼，对身体的影响是长远的，尤其是高质量的体育锻炼。经常参加体育锻炼的中小学生，新陈代谢显著，体力消耗与产热也会增加，他们的身高、体重、胸围等指标的增长幅度明显高于不参加或少参加体育锻炼的孩子。”
如何真正落实“一小时体育运动”这一规定，并使之真正成为孩子健康成长的“催化剂”？
众所周知，体育运动不仅可以增加形体美感、提高抵抗力，对于成长中的中小学生来说，还可以促进骨骼发育和开发智力。而从小养成好的运动习惯，将使人终身受益。那么，怎样的体育锻炼习惯才是好的习惯呢？
尹中顺的回答是：好的锻炼习惯，就是在科学、合理的方法指导下，根据自身状况，调整自己的锻炼行为，通过不断练习而巩固、坚持下来的习惯。他认为，各中小学校应根据不同年龄段学生的生理期特点，引导学生开展一些有针对性的运动，这样，不仅不会让学生们感觉枯燥，还能提高锻炼质量，达到最佳运动效果。
梧州市的“阳光体育”活动开展也有几年时间了，要求学生每天在校锻炼一小时，其目的是为了确保孩子体质健康，作为家长，很支持这个规定。
但是，我市一些追求升学率的学校往往会为加强升学科目教育而私下挤占体育活动时间。为避免课程表跟实际上课情况不一致，希望相关部门加大对校方的监管力度AG旗舰厅，同时要其接受社会、家长、学生的监督，对于那些不遵守规定的校方，要作出适当惩处，比如一旦查出学生每天体育活动时间不足一小时，可取消学校的年终评优资格。
学校组织体育活动时除要抓好统考项目外，还应适当增加能提升能力和身体素质的趣味性或竞技性项目，如小球操、踢毽子、街舞、兔子舞、太极等，以吸引孩子参与兴趣。
选择好锻炼项目后，我们可以先在各班培养体育骨干和选好领操员，让这些学生在“一小时体育锻炼”活动中发挥带头作用。可以对这些体育骨干、领操员进行集中培训，从队列到口令、站队及各项技术动作，均作规范化的操作训练，为今后开展“一小时体育锻炼活动”打好坚实的基础。经过几周训练后，学生便会在校园内潜移默化地养成自觉锻炼身体的习惯，“一小时体育活动”的计划也容易落到实处。
我们小时候是有游泳课的，但在目前国家的基础教育大纲中，没有开设游泳课的内容。我觉得，中小学校应该恢复游泳课。
游泳不仅可强身健体，对于在雨季长、江河多的梧州生活的学生来说，游泳更是一种生存自救的手段。20世纪80年代以前，梧州不少学校都建有游泳池，但后来发生了学生意外溺亡事件，游泳课便取消了。试想，如果坚持下来，也许就不会发生这么多溺亡事故。
至于对安全方面的顾虑，学校要与家长沟通好，可以让家长签字，看是否同意让孩子学习游泳。家长还可以为学生购买保险，一旦发生意外，由保险公司理赔。当然，学校也要组织好游泳课，落实必要的安全措施，把风险降到最低。
今年初，总理在《政府工作报告》中提出“要重视中小学生的体育运动，保证每天一小时的体育运动时间”。9月1日，国家教育部在官方网站发文重申：学校必须保证中小学生每天一小时体育锻炼。
从开学的第三周起，记者陆续走访了工厂路小学、民主路小学、梧州一中、梧州八中、夏郢中学和岭脚侨心小学，以调查问卷的方式，随机采访了120名学生，以此了解我市中小学生体育锻炼的情况。
在市区，记者随机采访了80名中小学生。其中，72名学生表示每天在校的体育活动基本可达到一小时，剩下的8人均为毕业班学生，他们表示，每天在校的体育活动仅为课间操和体育课。
在接受问卷采访的40名乡镇学校的学生中，能够达到在校运动一小时标准的只有不到10名男生，每天在校体育锻炼时间在半小时之内的有10人。另外，还有几名女生表示在校的体育活动仅仅是上体育课，其余学校安排的体育活动时间她们都用来学习了。
几天下来，尽管只是一个简单的随机调查，但反馈的结果并不乐观：市区的学校勉强做到让学生“每天运动一小时”，乡镇学校受场地器材及时间的制约，执行起来甚为艰难。
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